新聞學院《博聞課堂》係列講座:澎湃新聞如何做可視化報道-華中科技大學新聞與信息傳播學院
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新聞學院《博聞課堂》係列講座:澎湃新聞如何做可視化報道

發布時間:2019-10-25 作者: 瀏覽次數:

繼上周數可視創始人兼CEO黃誌敏走進課堂後,1023日上午,東九樓D115教室,《數據新聞基礎》課堂再度迎來資深業界嘉賓。本次主講的嘉賓是澎湃新聞數據記者、可視化工程師孔家興,他為同學們帶來“澎湃新聞如何做可視化報道”的主題講座。

孔家興曾參與或主導策劃《汶川記憶地圖》《買買買背後的垃圾王國》等作品,他的作品曾獲得亞洲出版協會卓越新聞獎、美國新聞設計協會數字設計獎等獎項。從一名文科生短期內成長為數據可視化工程師,孔家興對於如何做好可視化報道有著獨到的經驗與體會。在講座中,他以澎湃新聞的可視化報道為具體案例,向同學們闡釋了做好可視化報道的三個要點。

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孔家興在講座中指出,可視化報道的核心是數據,即結構化的信息。但是,數據新聞中的“數據”不單單指數字,還包括文字、圖片、時間、關係或是其他地理坐標。“對數據新聞認知上的一個誤區就是認為數據都是大數據,但是實際上,大數據不一定能說明問題,小數據也未必不能說明問題。”孔家興分享了澎湃新聞的一則微數據分析報道:《當我們在搶紅包時,我們在做些什麽?》,這則新聞的數據來源是某一個微信工作群,雖然數據量不大,但也能從中透視出較為普遍的社會現象。

做好可視化報道的第二個要點是要有可視化的產品思維。孔家興在講座中介紹,可視化報道在突發新聞中也能發揮不可替代的作用。例如今年3月的響水爆炸事件發生次日,澎湃便發表了可視化報道,將行政處罰次數與地理位置相結合,相比於傳統形式的報道更為清晰直觀,可讀性更高。除此之外,文本條例的可視化和實物可視化也是可視化報道相當重要的形式,從裁判文書的內容到全麵屏手機的屏占比,都能成為可視化報道的題材。

在講座的結尾,孔家興從全媒融合生產和開放的視角解讀可視化報道。在這一部分,他分享了幾個較為典型的交互式產品,例如在《新個稅法如何影響不同收入群體》這篇報道中,傳統的報道形式被打破,通過“個稅計算器”的植入引導讀者輸入每月稅前工資,以顯示全國排名等信息,根據不同的讀者群體“量身定製”了報道。類似的交互式報道形式靈活、內容生動,體現了當今可視化報道發展的全新趨勢。

經過了近兩個月的學習,同學們對數據新聞已經有了一定的認知,也在實踐中逐步對其生產流程有了初步的把握。作為《數據新聞基礎》課程的最後一課,本次講座的“壓軸出場”無疑在此基礎上拓寬了同學們的視野,也啟迪著同學們對於數據新聞進行更深入的思考。

徐迪老師主持本次講座。


文字 | 金錢熠

圖片 | 徐迪


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